MODULO I

1. ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiante?

Cuando estén orientadas a una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.

2. ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Cuando se planifiquen desde un curriculo diseñado para medir sus potencialidades.