1. ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiante?
Cuando estén orientadas a una evaluación formativa desde el inicio del desarrollo de la unidad, para fundamentar y llevar a cabo ajustes en la enseñanza.
2. ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Cuando se planifiquen desde un curriculo diseñado para medir sus potencialidades.
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